У юності формується світогляд як система поглядів на природу і суспільство, як філософське осмислення життя. Самовизначення, вибір свого життєвого шляху встає перед старшокласником як завдання першорядної важливості. Важливість майбутнього змінює для них значимість навчвння, його завдань і змісту. Старші школярі оцінюють навчальний процес з точки зору того, що він дасть їм у майбутньому. Вони починають інакше, ніж підлітки, дивитися на школу.  Шкільні знання є необхідними у виборі професії, знання профільних предметів, однак навики роботи у певній сфері та наявність у ній досвіду творчої діяльності дозволять визначити свої навчальні пріоритети у поглибленому вивченні окремих дисциплін. Навчання у гуртках та отриманий сертифікат про його закінчення може підвищити впевненість у майбутньому, у особистій перемозі на обраному професійному шляху.  

Гуртки, у яким мають змогу навчатися старшокласники, можуть забезпечити не лише здобуття необхідних навичок але й визначити професійну спрямованість успішного підлітка:

1. «Авіамоделювання»
2. «Автотрасового моделювання»
3. «Судномоделювання»
4. «Конструювання повітряних зміїв»
5. «Радіокерований дріфт»
6. «Радіоконструювання»
7. «Історико-технічного стендового моделювання»
8. «Юний фізик»
9. «Юні конструктори приладів радіоелектроніки»
10. «Юний хімік»
11. «Астрономія»
12. «Експериментальна та теоретична фізика»
13. «Технічний дизайн»
14. «Юний дизайнер»
15. «Основи науково-дослідницької діяльності»
16. «Робототехніка»
17. «Програмування та дизайн»
18. «Комп’ютерна графіка та програмування»
19. «Комп’ютерна графіка та графічний дизайн»
20. «Різьблення по дереву»
21. «Художнє випилювання»
22. «Фото, відео- та кіноаматорів»
23. «М’якої іграшки»
24. «Народне мистецтво»
25. «Художній дизайн»
26. «Моделювання одягу»
27. «Юний ерудит»
28. «Правознавець»
29. «Образотворчого мистецтва»
30. «Бісерна флористика»
31. «Виготовлення іграшок-сувенірів»